<특수교육>느린 학습자에 대하여

주변에 지적능력에는 별문제가 없는데 유독 학습영역에서 어려움을 가지고 있는 아이들을 만나게 된다. 

일명 '느린학습자'이다. 주변에 이런 아이들의 부모들은 매우 큰 어려움을 호소하다. 그분들의 궁금증을 해소해보고자 한다. 이 글의 순서는 다음과 같다.

 

1. 느린학습자란?

2. 느린 학습자는 한국에서 특수교육 대상학생인가?

3. 느린 학습자와 지적장애의 차이점은?

4. 느린 학습자는 학습장애인가?

5. 느린 학습자에 대한 대책은?

 

1. 느린 학습자란?

  일반적으로 학습 속도가 동료들에 비해 느리다고 판단되는 학생을 나타냅니다.

학생이 새로운 개념이나 정보를 이해하고 습득하는 데 더 많은 시간이 필요하거나, 어려운 내용을 처리하는 데 더 많은 노력이 필요하다는 것을 의미합니다.

  느린 학습자의 특징은 다양할 수 있으며, 학문적인 영역에서 느린 학습 또는 학습 어려움을 겪을 수 있습니다. 또한, 이러한 어려움이 독서, 쓰기, 수학 등 특정한 학문 분야에 국한될 수도 있습니다.

  느린 학습자의 정의는 학문적인 어려움이나 학습 속도의 저하를 나타내는 것으로 간주되지만, 정확한 정의는 교육체계나 전문가들 간에 상이할 수 있습니다. 이 학생들에게는 추가적인 지원, 차별화된 교육 방법, 그리고 필요한 경우 특수 교육 서비스가 제공될 수 있습니다.

느린 학습자의 유형은 다양하며, 각 개인의 학습 특성에 따라 다를 수 있습니다. 그러나 몇 가지 일반적인 특징이 있을 수 있습니다. 아래는 일반적으로 느린 학습자로 분류되는 특성 중 일부입니다:

1. 학습 속도가 느림: 느린 학습자는 정보를 처리하고 이해하는 데 더 많은 시간이 걸릴 수 있습니다. 이로 인해 수업에서 따라가기 어려울 수 있습니다.
2. 시각적 지각력: 일부 느린 학습자는 시각적으로 정보를 이해하기가 어려울 수 있습니다. 그들은 글자나 그림을 처리하는 데 시간이 더 오래 걸릴 수 있습니다.
3. 처리 속도의 저하: 정보를 처리하고 반응하는 데 필요한 시간이 다른 학습자들보다 더 길어질 수 있습니다.
4. 기억력의 어려움: 정보를 기억하는 데 어려움을 겪을 수 있습니다. 이로 인해 숙제나 시험공부에서 어려움을 겪을 수 있습니다.
5. 동작 및 협응 능력의 저하: 느린 학습자는 신체적인 움직임이나 사회적 상호작용에서 어려움을 겪을 수 있습니다.
6. 전략의 부재: 효과적인 학습 전략을 사용하는 데 어려움을 겪을 수 있습니다. 따라서 학습 방법을 개선하고 효과적인 학습 전략을 습득하는 데 도움이 필요할 수 있습니다.

각 느린 학습자는 개인의 특성에 따라 다르기 때문에, 맞춤형 교육 및 지원이 필요합니다. 학교나 교육 기관에서는 이러한 학습자들에게 추가 지원을 제공하여 학습 경험을 개선할 수 있습니다.

 

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2. 느린 학습자는 특수교육대상학생인가?

 

한국의 교육체계에서는 느린 학습자가 특수 교육 대상 학생으로 분류될 수 있습니다.

그러나 이는 각 학생의 개별적인 평가와 판단에 따라 다를 수 있습니다. 느린 학습자가 특수 교육 대상으로 분류되기 위해서는 일반적으로 다음과 같은 과정이 있을 수 있습니다:

1. 평가 및 진단: 학생의 학업 성취도, 학습 어려움의 정도, 특별한 교육이 필요한지 여부 등을 평가하고 진단하는 단계입니다.
2. 평가 결과 회의: 학생의 평가 결과를 교사, 교육 전문가, 학부모 등이 공동으로 검토하고 평가 결과를 토대로 특수 교육 대상 여부를 판단합니다.
3. 특수 교육 대상 판정: 느린 학습자가 특수 교육 대상으로 분류되면, 이에 따른 특수 교육 서비스가 필요한지 여부를 결정합니다.
4. 개별화된 교육 계획 수립: 특수 교육 대상 학생은 개별화된 교육 계획(IEP)을 수립하게 되며, 이는 해당 학생의 학습 목표와 필요한 지원을 명시하는 계획입니다.
5. 특수 교육 서비스 제공: 특수 교육 대상 학생은 IEP에 따라 특수 교육 서비스를 받게 됩니다.

한국의 교육 시스템에서는 학생의 개별적인 상황과 필요에 따라 특수 교육 대상 여부가 판단되므로, 일반적인 규칙이나 정확한 기준은 특정되어 있지 않습니다. 따라서, 특별한 교육이 필요한 경우 학교나 교육 담당자와 협력하여 평가와 판단을 받는 것이 중요합니다.

 

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3. 느린 학습자와 지적장애와 차이점은?

 

 느린 학습자와 지적 장애는 각각 다른 개념이며, 주요 차이점이 있습니다.

1. 느린 학습자 (Slow Learner):
   • 특징: 느린 학습자는 일반적으로 동료들에 비해 학습 속도가 더 느리다고 판단되는 학생을 나타냅니다. 그러나 학습 속도의 느림은 특정 학문 분야나 지식 영역에 국한되는 것이 일반적입니다.
   • 원인: 학습 속도의 느림은 주로 학습 방식, 학습 환경, 학습 전략의 미숙 등과 관련되어 있습니다.
   • 지원 방법: 느린 학습자에게는 차별화된 교육 방법, 추가적인 지도, 보조 교재 등을 통해 학습을 돕는 지원이 제공될 수 있습니다.
2. 지적 장애 (Intellectual Disability):
   • 특징: 지적 장애는 정상 이상의 지적 기능이 저하된 상태를 나타냅니다. 이는 일상생활에서 기본적인 지능적 기능, 학습 능력, 사회적 적응 능력에 영향을 미칠 정도로 정상 이하인 경우를 포함합니다.
   • 원인: 지적 장애는 대부분 유전적인 문제, 선천적인 이상, 출생 시의 문제, 뇌 손상 등으로 인해 발생할 수 있습니다.
   • 지원 방법: 지적 장애를 가진 학생에게는 맞춤형 교육 계획과 특수 교육 서비스 등이 필요하며, 학습 목표와 지원 방법이 개별화되어야 합니다.

요약하면, 느린 학습자는 주로 특정 학문 분야에서 학습 속도가 느리다고 판단되는 학생을 가리키는 반면, 지적 장애는 전반적인 지적 기능이 정상 이하로 저하된 상태를 의미합니다.

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4. 느린 학습자와 학습장애와 차이점은?

 

느린 학습자와 학습 장애는 서로 다른 개념이며, 주요 차이점이 있습니다. 아래는 두 용어 간의 주요 차이를 설명한 것입니다:

1. 느린 학습자 (Slow Learner):
   • 특징: 느린 학습자는 학습 속도가 일반적인 학생들에 비해 상대적으로 느린 학생을 의미합니다. 이는 특정 학문 분야나 지식 영역에서 학습 속도가 느린 경우를 나타냅니다.
   • 원인: 학습 속도의 느림은 학습 방식, 학습 전략의 미숙, 학습 경험이 부족한 경우 등 다양한 이유에 기인할 수 있습니다.
   • 지원 방법: 느린 학습자에게는 차별화된 교육 방법, 추가적인 지도, 보조 교재 등을 통한 지원이 제공될 수 있습니다.
2. 학습 장애 (Learning Disability):
   • 특징: 학습 장애는 특정 학문 분야에서 학습이 어려운 정도가 일상생활에서 기대되는 것보다 더 큰 어려움을 나타냅니다. 이는 독서, 쓰기, 수학 등 특정 영역에서 발생할 수 있습니다.
   • 원인: 학습 장애는 신경 발달 문제, 인지적인 어려움, 뇌 손상 등에 기인할 수 있습니다.
   • 지원 방법: 학습 장애를 가진 학생에게는 맞춤형 교육 계획, 특수 교육 서비스 등이 필요하며, 특별한 학습 전략과 지원이 제공될 수 있습니다.

요약하면, 느린 학습자는 주로 학습 속도가 일반 학생에 비해 느린 학생을 나타내며,
학습 장애는 특정 학문 분야에서 발생하는 어려움으로 정상 이상의 학습 기능 저하를 의미합니다.

 

5. 느린 학습자에 대한 대책은?

 

한국 교육체계에서는 느린 학습자에 대한 대책을 제공하기 위해 다양한 지원 시스템과 프로그램을 운영하고 있습니다. 

1. 특수 교육 서비스 제공: 느린 학습자에게는 특수 교육 서비스가 제공됩니다. 이는 학생의 수준에 맞춘 교육 지원 및 튜터링 프로그램을 포함합니다.
2. 지원 교사와 협력: 학교에서는 지원 교사들이 느린 학습자들을 지원하고 개별적인 교육 계획을 수립하여 필요한 지도를 제공합니다.
3. 차별화된 교육 방법: 교사는 수업을 진행할 때 차별화된 교육 방법을 적용하여 모든 학생이 수업에 참여하고 이해할 수 있도록 노력합니다.
4. 추가 교육 자원 활용: 학생이 필요한 경우 추가 교육 자원을 활용하여 학습을 지원합니다. 이는 보조 교재, 학습 앱, 면학 등을 포함할 수 있습니다.
5. 개별화된 교육 계획 수립: 느린 학습자를 위해 개별화된 교육 계획이 수립되어, 학생의 학습 수준에 맞는 지원 및 목표가 설정됩니다.
6. 학부모와의 협력: 학교는 느린 학습자의 학부모와 긴밀하게 협력하여 학생의 상황을 이해하고 가정에서의 지원도 강화합니다.
7. 평가 및 진단: 느린 학습자에 대한 평가 및 진단을 통해 개별적인 수준과 필요를 정확히 이해하고 대응하는데 활용됩니다.

이러한 대책들은 학생 중심의 교육을 강조하며, 학생의 다양한 학습 양상에 대응하기 위한 노력을 반영하고 있습니다.

 

위 사진은

Pixabay로부터 입수된 Annett Zobel님의 이미지 입니다.