<특수 교육>발문에 관하여

1. 발문이란?

 

수업에서의 "발문"은 교사가 수업을 시작할 때 학생들에게 제시하는 질문, 주제, 또는 소개적인 부분을 의미합니다. 수업 발문은 학습 환경을 구축하고 학생들의 관심을 끌며 수업 목표를 명확하게 전달하는 데 도움이 됩니다.

수업 발문의 목적은 다양하며, 주로 다음과 같은 요소를 담고 있을 수 있습니다:

 

2. 수업에서 '발문'의 요소

1. 주제 소개: 수업의 내용이나 주제를 간략하게 소개하여 학생들에게 어떤 내용을 다룰 것인지 알립니다.
2. 학습 목표 제시: 수업에서 이루어질 학습 목표를 명시하여 학생들에게 예상되는 학습 결과를 알려줍니다.
3. 호기심 유발: 학생들의 호기심을 자극하기 위해 흥미로운 질문이나 사례를 사용하여 수업을 시작합니다.
4. 학생 참여 유도: 학생들이 활발하게 수업에 참여할 수 있도록 노력하며, 토론이나 질문을 통해 학생들이 생각하고 의견을 나눌 수 있게 합니다.
5. 수업의 흐름 설명: 수업 전체의 흐름이나 구조를 설명하여 학생들이 수업을 예측하고 따라가기 쉽게 합니다.

예를 들어, 역사 수업에서의 발문은 다음과 같이 시작될 수 있습니다:

"오늘 수업에서는 20세기 초반의 세계 대전에 대해 알아보겠습니다. 어떤 사건들이 이 전쟁을 촉발시켰을까요? 이 전쟁이 세계 역사에 미치는 영향은 어떤 것이었을까요? 여러분은 어떤 생각을 가지고 있나요?"

이렇게 수업 발문을 통해 학생들은 주제에 대한 호기심을 불러일으키고 수업의 방향을 예상할 수 있게 됩니다.

 

3. 발문의 가치 및 역할

 

발문은 수업이나 글의 시작 부분에서 매우 중요한 역할을 합니다. 여러 이유로 발문은 가치 있습니다:

1. 주제 소개와 목적 명확화: 발문을 통해 수업이나 글의 주제가 명확하게 소개되고, 수강생이나 독자에게 이를 파악하는 데 도움이 됩니다. 목적을 명확히 전달함으로써 학습자는 학습의 방향과 목표를 이해하게 되어 학습에 더욱 집중할 수 있습니다.
2. 호기심 유발: 흥미로운 질문이나 사례를 통해 발문은 수업 참여를 촉진하고 학생들이 더 깊이 관여하도록 유도합니다. 호기심은 학습의 동기부여를 높일 수 있습니다.
3. 학습자의 경험과 지식 활용: 발문을 통해 학습자들은 자신의 경험과 지식을 활용하여 토론하고 생각할 수 있는 기회를 얻게 됩니다. 이는 학습자들의 자기주도적 학습을 촉진합니다.
4. 수업 혹은 글의 일관성 유지: 발문은 수업이나 글의 전체적인 흐름을 유지하는 데 도움이 됩니다. 발문을 통해 수업이나 글의 구조와 주제가 일관되게 이어질 수 있습니다.
5. 참여와 활동 유도: 발문은 학생들이 수업에 적극적으로 참여하고 토론하도록 도와줍니다. 수업이 상호작용적이고 참여적으로 이루어질수록 학생들은 더 적극적으로 학습하게 됩니다.
6. 문제 해결 능력과 비판적 사고 유도: 효과적인 발문은 학생들이 문제 해결 능력과 비판적 사고를 기르도록 유도할 수 있습니다. 학생들에게 실제적이고 의미 있는 질문을 제시함으로써 그들이 더 깊이 생각하고 분석하도록 도울 수 있습니다.

따라서 발문은 수업이나 글을 시작하는 중요한 도구로, 학습 환경을 조성하고 학습자들이 더 효과적으로 학습하도록 돕습니다.

 

4. 발문의 유형

 

발문은 다양한 유형이 있으며, 특정 상황이나 목적에 따라 다양하게 활용될 수 있습니다. 각 발문의 유형은 그 목적과 효과를 달성하기 위해 선택됩니다. 여기에는 일반적으로 사용되는 몇 가지 발문 유형이 있습니다:

1. 개요 발문 (Overview Questions): 주제를 간략하게 소개하고 전반적인 흐름을 제시하는 데 사용됩니다. "이번 수업에서는 어떤 주제를 다룰 것이며, 왜 이 주제가 중요한지 알려주세요."
2. 문제 제시 발문 (Problem Posing Questions): 학생들에게 해결해야 할 문제나 질문을 제시하여 자기주도 학습을 유도합니다. "다음 질문에 답해보세요: ...".
3. 경험 공유 발문 (Experience Sharing Questions): 학생들의 경험이나 의견을 나누도록 하는 발문으로, 수업에 참여를 촉진합니다. "비슷한 경험이나 의견을 가진 사람은 누구나 나눌 수 있을까요?"
4. 비교 발문 (Comparison Questions): 여러 개념이나 주제를 비교하거나 대조하는 데 사용됩니다. "A와 B를 비교하여 공통점과 차이점을 찾아보세요."
5. 예측 발문 (Prediction Questions): 학생들이 향후의 상황이나 결과를 예측하도록 유도합니다. "다음 단원에서 다룰 내용에 대해 예측해보세요."
6. 시작 발문 (Lead-in Questions): 수업을 시작할 때 학생들의 관심을 끌고 주제에 대한 호기심을 유발하는 데 사용됩니다. "우리가 오늘 다룰 주제는 여러분의 일상생활과 어떤 연관이 있을까요?"
7. 의견 진행 발문 (Opinion Polling Questions): 학생들의 의견을 묻고 진행하며, 토론의 출발점을 제시합니다. "어떤 사례에 대한 여러분의 의견을 말해주세요."
8. 문제 해결 발문 (Problem-Solving Questions): 현실적인 문제에 대한 해결책을 찾도록 하는 데 사용됩니다. "다음 문제를 해결하는 방법을 논의해봅시다."

5. 다양한 발문의 전략

 

여러 가지 발문 전략을 사용하면 수업이나 이야기의 흥미를 유발하고 학습자들의 참여를 촉진할 수 있습니다. 아래는 다양한 발문 전략 몇 가지입니다:

1. 창의적인 질문: 문제를 새롭고 창의적으로 제시하여 학습자들의 호기심을 자극합니다. "만약 당신이 역사 속 인물 중 한 명과 만날 수 있다면, 누구와 어떤 이야기를 나누고 싶으신가요?"
2. 연결 질문: 수업 내용과 현실을 연결하거나 여러 주제를 연결하여 학습자들에게 주제에 대한 깊은 이해를 유도합니다. "이전 수업에서 다룬 내용과 오늘 다룰 내용 사이에는 어떤 연결이 있을까요?"
3. 시작과 끝 질문: 수업을 시작할 때는 호기심을 유발하는 질문으로 시작하고, 수업을 마칠 때는 학습자들의 생각을 요약하거나 확장할 수 있는 질문을 던집니다.
4. 그림 발문: 시각 자료나 사진을 사용하여 학습자들에게 무엇을 예상하거나 무엇에 대해 생각하는지 물어봅니다. "이 그림을 보고 떠올리는 이야기가 있나요?"
5. 시뮬레이션 질문: 상상력을 자극하거나 학습자들을 특정 상황에 가정해보게 하는 질문을 사용합니다. "만약 여러분이 역사 속의 인물이었다면, 어떤 선택을 하고 싶으셨을까요?"
6. 비판적 사고 질문: 학습자들에게 특정 주제에 대한 비판적 사고를 유도하는 질문을 제시합니다. "이 주장에 대해 어떻게 생각하시나요? 어떤 근거로 그런 생각을 하게 되었나요?"
7. 토론 질문: 학습자들에게 토론을 유도할 수 있는 의견이 갈리는 주제에 대한 질문을 사용합니다. "다음 주제에 대해 각자의 의견을 말해보고 토론해봅시다."
8. 포커싱 질문: 특정 부분이나 개념에 중점을 둔 질문을 사용하여 학습자들의 주의를 집중시킵니다. "이 부분이 왜 중요한지에 대해 어떤 생각을 해보세요?"

이러한 발문 전략을 사용하면 학습자들이 더 적극적으로 수업에 참여하고, 주제에 대해 깊이 생각하며 학습할 수 있습니다

 

6. 발문에 대한 학생의 반응 처리

 

학생들의 발문에 대한 반응 처리는 수업의 효과적인 진행과 학생 참여를 촉진하는 데 매우 중요합니다. 다양한 학생들의 응답과 관심을 존중하며 다루기 위해 다음과 같은 접근 방법을 고려할 수 있습니다:

1. 존중과 수용: 학생들의 응답에 대해 존중과 수용의 태도를 유지합니다. 모든 응답을 고려하고 학생들이 나누는 의견과 아이디어를 중요하게 생각합니다.
2. 다양성 고려: 학생들은 서로 다른 배경, 경험, 관점을 가지고 있을 수 있습니다. 다양성을 고려하고 모든 학생들에게 기회를 주어 의견을 나눌 수 있는 환경을 조성합니다.
3. 질문 확장: 학생의 응답에 대해 추가적인 질문을 던져 깊이 있는 토론을 유도합니다. 이를 통해 학생들이 자신의 생각을 더욱 발전시킬 수 있습니다.
4. 긍정적 강조: 긍정적인 피드백과 강조를 통해 학생들을 격려하고 참여를 장려합니다. 학생들이 자신의 의견을 나누는 데 긍정적인 경험을 만들어줍니다.
5. 집중적 관심: 학생들이 나누는 의견에 집중하고, 그들이 언급하는 중요한 아이디어나 키워드에 주목합니다. 이를 통해 학생들이 자신의 참여가 중요하다고 느낄 수 있습니다.
6. 학생 간 공유: 다양한 응답을 학생들끼리 공유하고 토론을 통해 서로의 의견을 이해하도록 유도합니다. 학생들끼리 의견을 교환하며 협력하도록 장려합니다.
7. 자기평가 기회 제공: 학생들에게 자신의 응답을 돌아보고 평가할 수 있는 기회를 제공하여 학습에 대한 인식을 높이도록 합니다.
8. 유연한 대응: 학생들의 반응이 다양하므로, 상황에 따라 유연하게 대응합니다. 각 학생의 참여 수준과 특성을 고려하여 적절한 지원을 제공합니다.

이러한 접근 방법을 통해 학생들은 보다 적극적으로 참여하며, 수업에서 나오는 응답에 대해 긍정적인 경험을 쌓을 수 있습니다.